sexta-feira, 8 de fevereiro de 2013
terça-feira, 5 de fevereiro de 2013
domingo, 3 de fevereiro de 2013
Como navegar de forma segura e eficaz?
Algumas linhas de orientação para os trabalhos de pesquisa da informação
Procurar antes de procurar em motores de busca
(exemplo: Google) ou em obras de referência (enciclopédias,
dicionários…)
Utilizar documentos em
suporte papel e digital para definir (encontrar o significado de)
conceitos/ideias ou identificar personagens, acontecimentos e obras no seu
contexto geográfico e/ou histórico.
·
Compreender
a importância da selecção do tema/assunto na pesquisa da informação.
·
Distinguir
o papel dos diferentes recursos na realização dos trabalhos.
Saber procurar em motores de busca
Fazer pesquisa, registando
o número de resultados, ao acaso (sem filtro ou critérios pré-definidos) ou utilizando
osa métodos da pesquisa booleana.
·
Perceber os
problemas e as vantagens da pesquisa na “Internet”.
·
Reforçar a
necessidade de utilizar filtros de selecção
sexta-feira, 1 de fevereiro de 2013
quinta-feira, 31 de janeiro de 2013
Como utilizar os recursos em suporte papel?
Alguns exemplos de actividades de formação/informação de utilizadores
As palavras
certas abrem portas
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Livros em geral
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Localizar os
livros pelas etiquetas, segundo a notação CDU
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Compreender o significado organização por
tema ou assuntos (classes CDU).
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Obras de referência
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Localizar assunto/pessoa nas obras de referência (enciclopédia, dicionário)
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Compreender a importância das obras de
referências na definição de conceitos, facilitando a continuação da pesquisa
ou consulta.
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Sumário/Índices
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Localizar assunto/pessoa nos índices dos livros
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Sensibilizar os alunos para a utilização
dos índices como ordenadores/organizadores da informação.
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terça-feira, 29 de janeiro de 2013
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